貴陽高考輔導學校哪家正規(guī)?小編為您推薦學大教育。在對于語文備考的前期，首先對于要備考什么內容有個大概的了解，而想大概了解就要結合備考的考綱進行復習，通過考綱了解考試內容，其次還有結合所復習的知識點圍繞著考綱按照知識點的重要程度進行梳理，慢慢形成自己的考試框架。

高三作文小組輔導課程

課程簡介：以小組學習的形式，根據定制化學習方案，由專屬授課老師指導學生作文的內容如何書寫，內容是一篇作文的靈魂，需要貼切主題，貼切生活，又要內容豐富，言之有物，學大老師會以此入手，教會學生作文主體部分的寫作方法以及寫作手段。

授課內容：

本課程目的在于加強學生對作文內容的寫作能力，主要授課內容包括：

1.引導學生寫作要貼近生活，內容真實，從真實生活體驗、生活經歷中積累素材，表達真實情感，真情流露方能打動人心，教會學生如何描述生活，表達生活。

2.文章注入情感，引導學生表達自己的情感，以情感為寫作的契合點，感于物而動于情，情感是作品的靈魂所在;

3.教會學生如何敘述一件事，表達一種思想和感受。將事情敘述具體是對讀者的負責，將情感表達透徹是對自己的交代。

授課特色：1個學生1個服務團隊，售后服務全方位，專屬學習方案，師生面對面交流，互動樂趣，精力集中，小組班學習氛圍濃厚。

課程定位：高三作文小組輔導課

適用學員：高三學生

常見的修辭手法

比喻

1、定義

比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。

2、結構

比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。

3、種類

根據比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。

(1)明喻。本體、喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結。

常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體、喻體都出現,中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結。典型形式是:甲是乙。

例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山岡。

此外,暗喻還有一些變體值得注意:

①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現比喻關系。例如:這是花的海洋。

②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。

③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系,常用破折號連接。例如:五點鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……

(3)借喻。不出現本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:較可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。

另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。

4.比喻的作用

(1)化平淡為生動;(2)化深奧為淺顯;(3)化抽象為具體。

5.構成比喻必須具備的條件

本體和喻體必須有相似點,且是本質不同的事物,否則,就不能構成比喻。一個句子是不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。

(1)她的性格像母親。——同類事物作比較

(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。——表示猜度

(3)每當看到這條紅領巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。——表想象

(4)不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義

注意：

(1)比喻要有相同點;

(2)不是有比喻詞就是比喻句;

(3)比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現。