歐風(fēng)致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。目前在上海、北京、南京、無(wú)錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

歐風(fēng)小語(yǔ)種隸屬于朗閣教育，其中的日語(yǔ)培訓(xùn)課程以日本留學(xué)為目標(biāo)，著力于提高中國(guó)學(xué)生在日留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力，專注于日本留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué)，更重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力，包括日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試口語(yǔ) 、口譯、文化等各類應(yīng)試及興趣課程。

無(wú)錫歐風(fēng)日語(yǔ)N1培訓(xùn)課程

面授進(jìn)階

行內(nèi)日語(yǔ)專業(yè)教師講授純正日語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)圓桌小班面授，使學(xué)員充分學(xué)握日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解日語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)員逐步提升日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。

文化拓展

系統(tǒng)介紹日本傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，讓學(xué)員在輕松的氛圍下理解日本綜合背景，憑借此課程更加順利的理解日本語(yǔ)言與文字。

自習(xí)鞏固

特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班笞疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)

各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的日本文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解日本的溝通方式。

日語(yǔ)n1一般要學(xué)多久？

1、學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1的時(shí)間因人而異，這取決于個(gè)人的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦、每天投入的時(shí)間和精力、學(xué)習(xí)方法以及是否有專業(yè)的指導(dǎo)等因素。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1需要至少6-12個(gè)月的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度并不是的，有些學(xué)習(xí)者可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能通過(guò)考試，而有些學(xué)習(xí)者則可能只需要較短的時(shí)間。

2、在學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1的過(guò)程中，單詞和語(yǔ)法的掌握程度是非常重要的。單詞方面，學(xué)習(xí)者需要掌握大約50000個(gè)單詞，包括常用詞匯、專業(yè)詞匯和高級(jí)詞匯。語(yǔ)法方面，學(xué)習(xí)者需要掌握大量的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并且能夠理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。需要注意的是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要注重理解和運(yùn)用，而不是死記硬背。

3、除了個(gè)人的因素外，學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1的時(shí)間長(zhǎng)度還受到其他因素的影響。例如，年齡、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目的等因素都可能影響到學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度。例如，年輕人比老年人更容易學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)目的也有助于提高學(xué)習(xí)效率。

4、在學(xué)習(xí)日語(yǔ)N1的過(guò)程中，需要注意一些細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。例如，選擇一本好的教材、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展、多參加語(yǔ)言交流活動(dòng)等都有助于提高學(xué)習(xí)效率。此外，找到一位專業(yè)的日語(yǔ)教師進(jìn)行指導(dǎo)也是非常有幫助的。