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        南昌綠地峰創(chuàng)小碼王少兒編程培訓(xùn)
        全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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        南昌少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇哪家

        南昌少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇哪家

        小碼王開設(shè)少兒C++課程由小班教學(xué)的模式,老師能及時關(guān)注到每一位孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),把知識點應(yīng)用分階段應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,通過難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合,知識結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計思路打造出結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。
        小碼王C++課程內(nèi)容
        課程階段 課程內(nèi)容
        S1階段 環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;運算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。
        S2階段 格式化輸入輸出;運算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫。
        S3階段 遞歸,貪心,分治,排序算法;簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
        S4階段
        環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出。
        運算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。
        變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體。
        冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫。
        遞歸,貪心,分治,排序算法。
        簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
        數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動機(jī))。
        小碼王C++課程教學(xué)特色
        課程體系
        總結(jié)知識

        結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu),覆蓋6-17歲青少年編程學(xué)習(xí)全階段,培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。

        精心設(shè)計
        積累知識

        通過難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合,知識結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計思路打造出結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。

        C++語言為什么更適合于競賽?
        C++編程參加競賽優(yōu)勢
         
        C++是對C語言的繼承,是對C語言的進(jìn)一步擴(kuò)展和完善。
        除了與C兼容外,C++還添加了兩個主要特性:標(biāo)準(zhǔn)模板庫和面向?qū)ο?。我們所說的標(biāo)準(zhǔn)模板庫,是指在C++中為程序開發(fā)人員提供了一些有用的工具,而C語言并不提供這些工具。
        即,用于信息學(xué)競賽的C++相當(dāng)于C語言加上一個標(biāo)準(zhǔn)模板庫。
        而且,比賽只使用C++語言,選手不必學(xué)完C++語言全部內(nèi)容,有些難度較大的內(nèi)容不用學(xué),適合青少年學(xué)生。
        小碼王教育環(huán)境
         
         
        公司前臺
         
         
        接待區(qū)域
         
         
        交流區(qū)域
         
         
        文化走廊
        小碼王教育簡介

        小碼王

        小碼王少兒編程作為一家專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),擁有強(qiáng)大的師資隊伍,全部是少兒編程領(lǐng)域的,教學(xué)環(huán)境優(yōu)美安靜,教學(xué)設(shè)備齊全,盡全力為學(xué)員營造較佳的學(xué)習(xí)氛圍,課程分為不同的階段,孩子們一步步學(xué)習(xí)提升,在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,提升編程小技能,獲得全面發(fā)展。

        孩子們學(xué)習(xí)c++編程不是為了成為程序員,而是為了培養(yǎng)編程思維,編程過程中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性,解決問題??傊?,學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)解決問題的能力!那么,南昌少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇哪家?讓我們一起往下看看吧!

        南昌少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇哪家?

        推薦小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。小碼王為了能夠激發(fā)學(xué)員對編程學(xué)習(xí)的興趣,積極的參與當(dāng)課程互動中來,老師還會在授課的過程中,融入一些編程小游戲,將寓教于樂的教學(xué)形式充分發(fā)揮到底。小班教學(xué)的模式也更能夠讓老師與每一位小朋友進(jìn)行互動,關(guān)注到每一個學(xué)員的上課情況。

        小碼王c++少兒編程課程特色

        1.設(shè)計的課堂環(huán)節(jié),寓教于樂在玩中學(xué)習(xí)編程。

        2.依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線來設(shè)計不同的課程類型吻合孩子認(rèn)知規(guī)律。

        3.根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和知識框架,老師會對孩子進(jìn)行測評選擇合適的課程學(xué)習(xí)。

        4.社團(tuán)課使興趣驅(qū)動孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成探索的習(xí)慣。

        少兒編程≠數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)和編程的區(qū)別有哪些?

        1、學(xué)習(xí)門檻不一樣:數(shù)學(xué)難度大于編程

        數(shù)學(xué),實際上是一項數(shù)學(xué)競賽,難度較大,且數(shù)學(xué)教學(xué)是一種同步教學(xué),是將初中和高中的數(shù)學(xué)知識編成具有趣味性的的數(shù)學(xué)題,是為有數(shù)學(xué)天賦且有數(shù)學(xué)興趣的孩子準(zhǔn)備的。如果說孩子的課內(nèi)數(shù)學(xué)成績是處于中上等水平,且對于鉆研數(shù)學(xué)有興趣的孩子,會更適合培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)能力,這時候可以給孩子報班學(xué)習(xí)打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

        我國數(shù)學(xué)隊主教練熊斌在接受多家媒體采訪時表示,“只有5%的中國學(xué)生適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”所以并不是每個孩子都適合學(xué)數(shù)學(xué)的。

        而編程,學(xué)習(xí)的門檻沒有那么高,很多在NOIP(全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽)獲獎的學(xué)生當(dāng)中,很多都是中學(xué)的學(xué)生。

        相比數(shù)學(xué)太難,容易消耗孩子自信,人工智能編程擁有即時反饋的特點,短期收獲大,對建立孩子的自信非常有幫助。自信心就是較好的動力,收獲自信,能讓孩子在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)。

        時期學(xué)的編程,其實是為了調(diào)動和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程的積極性和主動性,學(xué)習(xí)編程對于鍛煉孩子的專注力有很大的幫助。

        2、學(xué)習(xí)模式不一樣:孩子更愛學(xué)編程

        “刷題”,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中聽到較多的一個方法。

        采取填鴨式的教授方式,給孩子灌輸所謂的“解題技巧”,讓孩子熟練背誦;而且不分情況,直接利用題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子不斷地刷題強(qiáng)化練習(xí)記憶。

        同樣是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,少兒編程就輕松多了。不用刷題、不用強(qiáng)制記憶,通過寓教于樂的方式,讓孩子主動愛上學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中提升孩子的邏輯思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子擁有獨立思考的能力。

        不是死板僵化地背書,不是填鴨式地灌輸,孩子通過自己動手,自己找尋到了問題的答案。在這個尋求答案的過程中,他的邏輯思維能力會逐步提升,慢慢掌握獨立思考的方法。

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        南昌綠地峰創(chuàng)小碼王少兒編程培訓(xùn)

        杭州小碼教育科技有限公司,由深耕行業(yè)多年的IT教育專家創(chuàng)立運營,引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺,致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。

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