我國一直在提倡素質(zhì)教育，但是低能現(xiàn)象從未減少過，也許這個根源就是家庭教育。家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過授課建立家庭教育心理學理論基礎，從心理學的角度出發(fā)，指導解決親子教養(yǎng)中的困惑，并且?guī)椭议L更好的發(fā)展孩子多方面的心理素養(yǎng)。下面看看鄭州家庭教育指導師培訓機構推薦哪家？

優(yōu)路家庭教育指導師課程全網(wǎng)絡授課，打破地域限制，在家就能學習全面的家庭教育知識;從心理學的角度出發(fā)，理論、實踐相結合，旨在幫助父母建立更好親子、家庭關系。

課程大綱

提升親子溝通質(zhì)量

要提升親子溝通，了解父母自己也至關重要，同時獲得較實打?qū)嵉募寄芨韶?薩提亞+正面管教，雙管齊下收獲良好親子關系。

培養(yǎng)孩子多方面心理素養(yǎng)

每個孩子都有無限的可能，良好的心理素養(yǎng)是關鍵，而父母是孩子較重要的老師，讓父母們了解正確的培養(yǎng)方法至關重要。

適合人群

期望更科學地了解孩子，懂孩子，解決育養(yǎng)問題的父母

兒童青少年領域的相關從業(yè)者(幼師、中小學教師、早教、兒童產(chǎn)品設計等)

想學習更多兒童青少年心理學理論與技術

有意從事家庭教育工作的愛好者

課程收獲

解決家庭教育中存在的問題

心理學的角度出發(fā)，指導解決親子教養(yǎng)中的困惑

根本_上了解孩子各階段心理發(fā)展規(guī)律與特點

提升親子溝通質(zhì)量

培養(yǎng)孩子多方面心理素養(yǎng)

教學特色

1.以“瞄準國際前沿，理論聯(lián)系實際”為導向，密切關注該學科領域內(nèi)的新發(fā)展;

2.教學過程中既強調(diào)知識的培養(yǎng)，更注重通過課程的學習提升學員的實際操作能力，教學成效明顯;

3.課堂內(nèi)外接觸到大量當代兒童發(fā)展心理學的理論和探索，一方面激發(fā)了學員探究和學習的熱情,另一方面也培養(yǎng)了學員的科學思維方式;

4.配備的授課導師均為在國際、國內(nèi)相關專業(yè)領域的，不僅有深厚的理論功底，而且每位導師均長期深入一線，有豐富的實踐經(jīng)驗——這也是我所長期以來所形成的學術文化：沒有一手的資料就沒有發(fā)言權。