今年高考全國卷I文綜試題整體區(qū)分度較高，利用貼近生活、貼近時事的選材，考查學科主干知識，尤其凸顯學科核心素養(yǎng)，這個也是“新課改”的要求。全國卷非常重視引導學生關(guān)注當下、關(guān)注社會熱點，鼓勵學生結(jié)合當下放眼看世界、看社會、看歷史。

地理

試題"深而廣"，選項迷惑性強

★ 試卷概況

2018年全國一卷試題難易區(qū)分度較大，選擇題選項有較大的迷惑性，學生很容易糾結(jié)半天都選不出答案。綜合題自然和人文地理的考查各占“半壁江山”。

試題延續(xù)了上一年的出題風格和呈現(xiàn)形式，設(shè)問結(jié)構(gòu)上還是圍繞同一主題遞進式的設(shè)問，深層次、多角度考查。素材內(nèi)容選取導向非常明確，注重從當今我國的偉大建設(shè)成就、生活中有用的地理兩個主要方面選取素材，通過素材具體化以及層層設(shè)問引導考生運用已學知識分析其中蘊含的地理原理，意在培養(yǎng)學生用地理思維分析問題的能力以及點明學習地理的實用性。

★ 試題特點

特點一：各模塊考查趨于均衡

由2017年與2018年考查的模塊對比可看出，考查“自然地理”的比重下降， “自然地理”與“人文地理”比重相近，各占“半壁江山”。而且區(qū)域地理的考查占比增加，說明試題以區(qū)域作為載體，注重考查對區(qū)域特殊性的分析，考查學生構(gòu)建主干知識間聯(lián)系的能力以及對基礎(chǔ)知識的遷移能力。也就是突顯了“新課改”對學生提出 “從空間——區(qū)域視角認識地理事物和現(xiàn)象并進行分析、比較與評價”的要求。

特點二：知識涵蓋面廣

今年的試題都是以“意料之外的情景材料”，著重考查“情理之中的主干知識”。處處體現(xiàn)出對主干知識的考查，內(nèi)容涉及自然地理部分，如地球運動、地球上的大氣，地球上的水，塑造地表形態(tài)的力量，整體性和差異性，人文地理部分：人口，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，交通、人地關(guān)系。必修所涉及的大部分知識都有所涵蓋，各模塊的考查趨于均衡;既有上文提及的深度，還有一定的廣度。

★ 備考建議

1.加強信息提取能力訓練，注意信息與知識點的聯(lián)系

“審題——獲取文字提示——獲取圖像提示——答題模板——結(jié)合材料和區(qū)域背景分析”是解答地理試題的思維主線。在日常學習中，我們應要注意將文字與圖表材料有機地結(jié)合，以獲得完整的、綜合性的地理信息。在審題目和材料的時候要注意畫出“關(guān)鍵詞”，如時空概念，新概念，地理術(shù)語等等，思考關(guān)鍵詞與所學知識的聯(lián)系，能否進行類比和知識遷移。讀圖時應注意圖名、圖例等信息，尤其是圖例，全國卷與廣東卷相比，圖例數(shù)量大幅減少，意味著提示范圍進一步縮減，所以我們更應該琢磨圖例給我們帶來的提示。

2.“以不變應萬變”，著重主干知識的梳理和重構(gòu)

教材是學科基礎(chǔ)和主干知識的重要載體，是學生分析和解決地理問題的主要依據(jù)，因此我們應多鉆研教材，落實課本知識。尤其注意透徹理解書本上案例所反映的基本原理以及結(jié)論的推理過程，高考對“死記硬背”知識的考查會越來越少，而是越來越多地注重知識的靈活運用。把握多種地理要素、地理原理和規(guī)律的內(nèi)在實質(zhì)以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活分析地理問題。

3.善于利用地圖冊，鍛煉區(qū)域認知能力

區(qū)域認知是地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，更是重要的學科能力。很多地理命題都以區(qū)域地圖為載體，將地理問題置于具體的區(qū)域中，考查我們運用地理知識、原理、規(guī)律來分析、評價、論證和解決地理實際問題的能力，所以我們在平時的學習當中需要不斷鍛煉區(qū)域認知和綜合分析能力。首先，我們要熟悉世界地理、中國地理中重要的地理事物的分布;再者，我們要利用自然地理、人文地理的要素框架對書本上和地圖冊上典型的地區(qū)和國家的區(qū)域背景進行梳理;較后，我們還需要提煉其中的典型思路，整理到筆記本當中，在以后做題的時候可以進行知識遷移。如“黃土高原的水土流失專題”中我們可以提煉出“水土流失”的成因、影響和治理措施等，可以根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況將這些知識遷移到其他發(fā)生水土流失的地區(qū)。

4.注重能力培養(yǎng)，積累“地理術(shù)語”

高考答題是讓學生能夠綜合運用所學知識分析、解決地理問題，所以需要在復習備考中重視地理能力培養(yǎng)。例如，計算能力、等值線的判讀、空間想象能力、知識遷移能力等。通過新情景和新材料，不斷練習和提高對主干知識的運用能力。 做題的時候還要注意地理術(shù)語的積累，以減少答題的文字量，提高語言的準確性。

政治

需加強時政的學習

由下表可知，試卷總體上與2017年試卷中的經(jīng)濟、政治兩個模塊的試題的內(nèi)容比例、題型比例保持一致。與此同時，降低了哲學模塊考查比例，增大了對文化生活的考查力度，彰顯了文化的引領(lǐng)作用。

題型

選擇題/分

非選擇題/分

合計/分

經(jīng)濟生活

16

14

30

政治生活

12

12

24

文化生活

8

16

24

生活與哲學

12

10

22

合計/分

48

52

100

★ 試題特點

1.體現(xiàn)新發(fā)展理念，突出試題的思想性和時代性

2018年的高考政治試題，注重反映中國發(fā)展新理念，即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。如22題凸顯新發(fā)展理念下的發(fā)展理念。突出反映了長江經(jīng)濟帶的生態(tài)發(fā)展情況;如23題材料體現(xiàn)了新發(fā)展理念下的協(xié)調(diào)理念，反映了黨和國家協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)、貧困地區(qū)與發(fā)達地區(qū)的發(fā)展。如40題體現(xiàn)了新發(fā)展理念下的發(fā)展、創(chuàng)新理念。以鄉(xiāng)村改革為背景，突出了國家對鄉(xiāng)村的發(fā)展和創(chuàng)新問題關(guān)注，考查了發(fā)展和創(chuàng)新背后所體現(xiàn)了哲學原理，引導考生正確認識中國發(fā)展大勢，從不同的角度反映國家的新發(fā)展理念。要求學生理解、運用學科知識來解決問題。當然，新發(fā)展理念在我們卓越的課堂上是帶著學生反復學習和運用，相信卓越的同學們肯定非常熟悉。

2.立足中華傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，增強文化自信

2018年高考試題將中華傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化融入背景材料，如19題彰顯了中華文化的國際影響力，新興詞匯得到世界關(guān)注。如第20題，以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為背景素材，考查中華文化的意義。如40題以農(nóng)村改革為背景，跨模塊考查文化對經(jīng)濟、社會的影響作用，強調(diào)學生的跨學科運用能力。

3.凸顯社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，發(fā)揮正確價值觀的導向作用

試題體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的的內(nèi)容，特別是民主法治的部分。如39題以大熱的修憲為背景，考查了修改憲法如何體現(xiàn)我國社會主義民主政治。幫助學生認識和理解民主法治的觀念，引導學生樹立正確的價值觀。

★ 備考建議

對于高一高二的考生來說， 首先緊扣考試大綱，特別關(guān)注命題的變化，同時要立足課本，構(gòu)建學科知識體系，但又不能僅僅局限教材，要跳出教材的思維和語言，學會常規(guī)的思維閱讀和分析材料。加強時政的學習，準確把握國家路線方針政策，重點關(guān)注新時代下國家的新變化和新理念。

歷史

以史為軸，見證社會發(fā)展

與2017年全國I卷對比，今年全國I卷文綜歷史部分，選做題分值占比沒有變化，中國近現(xiàn)代史分值占比稍稍減少，但外國史分值占比明顯減少，中國古代史分值占比明顯增加。本次考試，對于基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合考試說明的各項要求，但又在較大程度上考查學生對知識點的綜合運用。

★ 試題特點

1.選擇題：讀題難度中等，但材料中涉及圖表的題目比去年多，這要求學生不僅要讀懂圖片、數(shù)據(jù)之間的變化的意義，還需要透過變化趨勢結(jié)合所學知識分析題目。

2.非選擇題：兩道材料題均對政治、經(jīng)濟、文化的知識點進行了立體考查，這要求了學生在備考階段必須搭建完備的知識結(jié)構(gòu)。知識上注重考查主干知識、時事熱點，如： 41題，需要學生結(jié)合相關(guān)史實進行答題，考查了學生對唯物史觀的理解，也要求學生用發(fā)展的眼光看問題。城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治等考點直接或間接涉及時事熱點問題,體現(xiàn)了全國卷鼓勵學生用歷史知識指導生活實際，充分體現(xiàn)了全國卷命題的開放性。

★ 備考建議

今年高考文綜歷史部分試題對學生歷史思維能力及運用史料的能力要求比較高，材料題的選材更加切中當前社會發(fā)展熱點，對史料綜合歸納的能力，充分體現(xiàn)了 “文史不分家”的特點，注重考查學生依據(jù)史料和其他歷史信息具體再現(xiàn)歷史的歷史思維。

對于掌握、概括及史料分析能力稍弱的同學，備考時應注意多讀、多看歷史材料，先從“讀懂、讀通材料”開始，逐步提高閱讀、提取和整合信息的能力，訓練出對史料的“題感”。對所學知識也不能一味地死記硬背，當前的考試重點已經(jīng)不再是單純的考查對知識點的理解和運用上，而是需要利用學科基礎(chǔ)知識、學科思維觀察、反思當前社會現(xiàn)狀，反映出歷史學科與生活更加緊密聯(lián)系的高考改革趨勢。這要求我們通過日常的學習，鍛煉基于歷史態(tài)度、歷史認識，利用歷史思維看待當今世界的能力。