左腦和右腦哪個聰明?大腦分為左腦和右腦。盡管左右大腦的形狀相似，但它們的功能卻不同。左腦主要把它所看到的、聽到的、接觸到的和聞到的感覺信息轉化為語言來傳達。左腦主要控制判斷、思維和知識。但是右腦是完全不同的。右腦控制著潛意識。它用圖像處理接收到的信息，因為它速度非?？?，可以同時處理大量信息。它可以快速處理。但是，左腦可以合理地控制右腦的五種感覺。下面我們一起來看下詳情

左腦和右腦哪個聰明

左腦聰明，右腦可以讓左腦更聰明! 除記憶能力的差距明顯之外，其他的方面，就如同偵探和畫家的可比性。 人總是趨向易的方面，右腦運用起來比左腦難。右腦的能力大得多像是倉庫。 通常，人們在贊美別人厲害聰明做的事，往往自己很難做到，或者根本沒想到能這樣做。每個人都擁有可以發(fā)揮出天才能力的右腦，卻只使用左腦，讓右腦這個寶藏一直沉睡著。 左右腦各有各的用處，分工不同，表現(xiàn)出的方面也不相同，聰明的人只是學會了讓左右腦分工、合作而已。

為什么左右腦分工合作能成就天才

因為智商重要，但情商比智商更重要。 左腦就像個雄辯家，善于語言和邏輯分析;又像一個科學家，長于抽象思維和復雜計算，但刻板，缺少幽默和豐富的情感。 右腦就像個藝術家，長于非語言的形象思維和直覺，對音樂、美術、舞蹈等藝術活動有超常的感悟力，空間想像力極強。不擅言辭，但充滿激情與創(chuàng)造力，感情豐富、幽默、有人情味。 現(xiàn)在情商比智商重要。光鉆研知識是不夠的，只有能充分發(fā)揮各種長處，綜合能力。不是單一的大學者就一定聰明，他只是在一個領域鉆研多了，不一定是聰明，發(fā)明家不一定是老實人。

怎樣區(qū)分左腦思維和右腦思維

累積形象材料

在日常生活、娛樂活動、看電視、欣賞音樂、學習活動、參觀、旅游、家務和社會實踐活動中，盡量擴大對自然和人類活動中事物形象的掌握，有意識地觀察事物形象，廣泛積累表象材料，豐富表象儲備。頭腦中的表象越多，不僅愈益促進右半球的活動，也為形象思維提供了形象原料。1979年諾貝爾物理學將獲得者格拉肖也指出：“涉獵多方面的學問可以開闊思想，像抽時間讀讀小說，逛逛動物園都有好處，可以幫助提高想象力，這同理解力和記憶力一樣重要。假如你從來沒有見過大象，你能想象出這種奇形怪狀的東西嗎?我這樣講，有的人聽起來可能會感到奇怪。

積極開展聯(lián)想和想象活動

要經(jīng)常開展形象豐富生動的聯(lián)想和想象活動。不要束縛自己的想象，要讓想象展翅高飛，任其在廣闊的宇宙中遨游。中國著名的化學家侯德榜，曾于1932年，因發(fā)明新的制堿法造出純堿，從而在萬國博覽會上榮獲金質獎章，他辦的企業(yè)稱雄國際化工界近一個世紀。侯德榜小時候不但讀書非常刻苦勤奮，嚴格要求自己，成績優(yōu)異，十門功課得了一千分，而且還喜歡想象，愛好形象思維。他十來歲的時候，在課余時間經(jīng)常側身躺在福建家鄉(xiāng)的草坡上，望著滾滾的閩江水，讓自己的想象縱情馳騁，旋轉不息的水車、姑母家的藥碾子，都是他想象過的東西。

建構知識整體學習法

傳統(tǒng)教學法是一節(jié)一節(jié)、一章一章地學，從最佳學習方法來看這是少慢差廢，不科學。建構知識整體學習方法要求先理解和掌握知識的整體結構，以此為根基去理解部分知識內(nèi)容。先把握知識結構層次和整體框架，使腦內(nèi)浮現(xiàn)一張地圖，形成整體架構，然后搞清部分與部分之間關系，形成整體認知結構。進一步區(qū)分知識的層次、方面和知識點，形成知識系統(tǒng)和整體結構。進而把握知識或事物的重點，分清重點和細節(jié)部分，集中精力理解并掌握知識重點和整體結構。建構知識整體學習法，強調(diào)建構知識整體結構，有助于大腦右半球功能發(fā)揮，能大大提高學習記憶的效果。