有語言天賦的人都有哪些特征和表現(xiàn)，比如學習一門方言或者語種有天賦的人以下就學會了!但是看不出來他特別的地方!請說說你的情況或者知道有語言天賦的特征!這些可以訓練和學習出來嗎?如果有有什么方法!

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如何訓練人的左腦語言天賦

即使是日新月異的計算機技術(shù)，模擬和取代的也全部是人類左腦的功能，而右腦的獨特功能和無限創(chuàng)造力，卻一點無法取代。以下是博沃小編為您整理的如何訓練人的左腦語言天賦的而相關(guān)內(nèi)容。

聲音、形狀辨別能力

聲音形狀的辨別，很大程度上會影響到拼寫、語音的學習。例如低年級學生分不清p和q，以及th和s的各種發(fā)音。很可能是在形狀和聲音辨別上缺乏足夠的前期訓練。

空間、時間辨認能力

包括三維空間、距離，諸如長、寬、高、遠、近、現(xiàn)在、將來等概念。兒童的空間、時間認知能力是他們習得名詞、動詞、介詞等的必要條件。如：介詞表現(xiàn)的是兩個名詞之間的關(guān)系;動詞和名詞之間則存在行為的指向關(guān)系;以及形容詞的標記性區(qū)別。

符號表征能力

認知心理學把事物在頭腦中的呈現(xiàn)方式統(tǒng)稱為“表征”(representation)。通俗點說吧，當我們聽到或者看到“cycling”，我們腦子里自然會產(chǎn)生一個騎車的圖像，但這個圖像可能是模糊的。

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怎樣訓練人的左腦語言天賦

首先，培養(yǎng)孩子對第二外語的興趣。從興趣出發(fā)，讓孩子真正愛上這門語言，從學習中獲得快樂。其次，多學一門語言，長大后更有競爭力。這是作為家長需要考慮的事情，社會競爭力直接和語言能力有直接關(guān)系，以語言作為知識儲備，就能贏在起跑線上。最后，讓孩子形成多語言的思維模式。

周圍的同學、老師都是外國人或者是外語環(huán)境的話，更有助于第二語言習慣培養(yǎng)。第二語言讓左右腦同時開發(fā)，目前，孩子們學習英語已經(jīng)成為日常習慣，作為孩子來說同時開發(fā)第二語言天賦，可以讓孩子從小就形成多語言的思維習慣。為什么說可以同時開發(fā)左右腦呢?

左腦掌控語言能力、邏輯思維;右腦掌控圖像式思考、想象力。這些能力在學習第二外語的過程中都會得到全面開發(fā)。在小語種的選擇中，法語更能培養(yǎng)孩子的語言天賦。首先，法語僅次于英語，使用度比較高。其次，法語有著很強的語言邏輯，可以充分鍛煉孩子的語言邏輯思維能力，有助于培養(yǎng)孩子的語言能力。

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如何訓練人的左腦

潛意識無處不在，影響著你生活的每一個細節(jié)。心靈財富訓練的重要科學依據(jù)是潛意識理論和暗示理論。在人們的頭腦中潛意識都是不可捉摸的東西，很少有人真正去全面地認識它。其實它們就像一個無處不在的精靈，隱藏在我們生活的每一個角落。一旦你發(fā)現(xiàn)后，你會感到非常的驚喜。你只要學習如何去運用它，將它所隱藏的力量發(fā)揮出來，就可以為你的生活帶來更多的力量、健康、幸福和喜悅。

它是什么樣的寶物呢?為何有如此神奇的力量呢?需要到哪里去尋找呢?現(xiàn)在讓我們揭開它神秘的面紗，并認真地去掌握和利用它，讓它為我們的生活服務。潛意識力量無比巨大，并且我們每個人都具有這種巨大的力量，它是我們天賦的神奇力量。潛意識一天工作24小時，從不休息，它總是想盡辦法幫助你。a波是人的四種腦波之一。通常所指的潛意識狀態(tài)，其實就是指腦波處于a波時人的行為所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，簡稱“a狀態(tài)”。

人的腦波處于a狀態(tài)時，人的意識活動明顯受抑制，無法進行邏輯思維，處于無意識狀態(tài)。此時大腦憑直覺、靈感、慣性、想象等接收或傳遞信息。這時，所做的自我暗示，就可順利進入潛意識里。反過來，人們也可以通過控制大腦的運動狀態(tài)控制人的潛意識，以達到有效激發(fā)無限潛能的目的。有一點人們必須注意的是：潛意識對負面事物非常敏感。擔心、不安、恐懼都會輕而易舉地進入潛意識。而另一方面，只有腦波呈現(xiàn)出a波時，成功的意識才可能進入潛意識。