“很多孩子都問過家長(zhǎng)這樣的問題：‘您看手機(jī)比看我的時(shí)間還長(zhǎng)，您是愛我還是愛手機(jī)?’、‘為什么大人能玩手機(jī)，我不能玩?’……家長(zhǎng)常常忽略這些話語(yǔ)，只有發(fā)現(xiàn)孩子視力下降、游戲上癮、不愛與人交往時(shí)，才意識(shí)到‘低頭’的嚴(yán)重性。”全國(guó)政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長(zhǎng)柳茹認(rèn)為，原因不在孩子，在大人。

柳茹表示，有的家長(zhǎng)在陪伴孩子的過程中，把手機(jī)當(dāng)成了“帶娃神器”。

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，智能時(shí)代來(lái)臨，家庭教育的方式和場(chǎng)景也悄然發(fā)生變化。今年兩會(huì)，家庭教育依然是代表委員們的熱議話題。

柳茹呼吁家長(zhǎng)學(xué)校社會(huì)共同努力，其中強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要放下手機(jī)，珍視親子時(shí)光，盡好監(jiān)護(hù)責(zé)任。

加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)家庭親子閱讀公共服務(wù)

全國(guó)政協(xié)委員、孔子研究院院長(zhǎng)楊朝明認(rèn)為，加強(qiáng)親子閱讀，意義重大。讀書固然重要，讀什么書則更重要。很多父母并不知道怎樣是為孩子好，應(yīng)該怎么教育孩子，尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)，在這方面普遍缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)。

楊朝明建議，政府部門可以以親子閱讀為抓手，幫助家長(zhǎng)為孩子的人生確立正確的方向。建議在硬件上，相關(guān)部門成立專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，為孩子們的閱讀提供條件。軟件方面，要結(jié)合價(jià)值觀教育和孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，為孩子的閱讀有計(jì)劃地推薦或編制一些適合的圖書，并相應(yīng)地分配到社區(qū)或鄉(xiāng)村讀書俱樂部或者讀書空間。

全國(guó)政協(xié)委員、海南省政府教育總督潘惠麗也表示要將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，可以有效緩解目前家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)知的盲目狀態(tài)。家長(zhǎng)愛孩子、關(guān)心孩子，但他們?nèi)狈茖W(xué)的教育知識(shí)，不知如何承擔(dān)起家庭教育的重任。這種專業(yè)知識(shí)的缺乏，不分城鄉(xiāng)。家庭教育是一門科學(xué)，不是說(shuō)你社會(huì)地位多高，或者其他知識(shí)多么豐富，就能做好家庭教育。通過法律明確家庭教育各方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，尤其要明晰父母的責(zé)任，避免一些家庭“管生不管養(yǎng)”的消極行為。

幼兒園、中小學(xué)建立家庭教育咨詢室

全國(guó)政協(xié)委員、北京市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任張雪表示，目前家庭教育指導(dǎo)服務(wù)還有很多工作亟待提高和完善，其中給家長(zhǎng)提供個(gè)性化指導(dǎo)，開展精準(zhǔn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，解決家庭教育指導(dǎo)“最后一公里”的問題迫在眉睫。

2016年11月，國(guó)家九部委聯(lián)合頒布《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》，明確提出要“提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性”。

張雪建議，在幼兒園、中小學(xué)校建立家庭教育咨詢室，以咨詢室為依托，整合學(xué)校、社會(huì)各方資源，解決家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育指導(dǎo)的迫切需求。

鄉(xiāng)村家庭教育要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀家庭文化

“優(yōu)秀的家庭教育和校園教育是相互促進(jìn)的，它對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)建和諧社會(huì)也有著至關(guān)重要的作用。家庭教育的發(fā)展還有利于家庭文化的延續(xù)，是培養(yǎng)高尚品德、良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)。無(wú)論是家庭的衣食住行，還是精神生活、教育方式等，都是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。”今年兩會(huì)，全國(guó)人大代表、菏澤市曹縣磐石街道辦事處五里墩村黨支部書記王銀香特別關(guān)注鄉(xiāng)村的家庭教育。

王銀香建議，要下大力氣開展農(nóng)村家庭教育，通過組織文化講堂、文明家庭建設(shè)、優(yōu)秀家風(fēng)評(píng)選等方式，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀家庭文化，重塑鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)，提升農(nóng)村的整體素養(yǎng)。

王銀香表示，目前來(lái)看，在一些城市已經(jīng)意識(shí)到了家庭教育的重要性，包括家校共建、家長(zhǎng)學(xué)校、父母講堂等形式開始出現(xiàn)，但是在農(nóng)村，家庭教育的觀念還很淡漠。

為促進(jìn)家庭教育在農(nóng)村不斷發(fā)展，王銀香代表提出建議：首先，建設(shè)家庭教育的管理及推廣機(jī)制，形成長(zhǎng)期效應(yīng)。對(duì)于家庭教育，一般都受不到足夠的重視，缺乏專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行支撐，導(dǎo)致工作分散、沒有系統(tǒng)。政府可以通過各級(jí)的教育、關(guān)工委、婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)，形成家庭教育推廣的長(zhǎng)期機(jī)制，也可以結(jié)合其他企事業(yè)單位，聘請(qǐng)優(yōu)秀家庭教育，開展長(zhǎng)期的家庭教育培訓(xùn)。

其次，與校園教育相結(jié)合，加大家庭教育傳播力度。針對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等不同的教育階段，制定適合學(xué)子學(xué)習(xí)、易于接受的課程安排，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，將家庭教育作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要部分，在學(xué)校進(jìn)行推進(jìn)。

同時(shí)，通過組織公益講堂、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、建設(shè)家庭教育展館等方式，積極傳播家庭文化知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，不斷推進(jìn)對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性繼承和弘揚(yáng)。

最后，著力加強(qiáng)農(nóng)村的家庭教育工作?，F(xiàn)在農(nóng)村社會(huì)的家庭文化教育缺失嚴(yán)重，特別是隨著空心村、留守兒童等現(xiàn)象的出現(xiàn)，家庭教育建設(shè)顯得尤為重要?，F(xiàn)在“黃、賭、毒”等歪風(fēng)邪氣向農(nóng)村蔓延，天價(jià)聘禮等不良風(fēng)俗滋生，已經(jīng)到了十分緊迫的地步。