寒假余額已不足，當很多學生奮筆疾書趕寒假作業(yè)時，有些孩子則因學校的創(chuàng)意作業(yè)而顯得輕松。因為他們所在的學校響應國家對中小學生減負要求，布置了家務勞動、社會實踐、體育運動等頗有創(chuàng)意又貼近年齡特點易于完成的寒假作業(yè)。這些作業(yè)寓教于勞動、社會實踐和體育運動，讓學生真正走進生活。

每天睡到自然醒

今年寒假，浙江杭州長江實驗小學所有年級都不布置學科書面寒假作業(yè)，讓學生每天睡到自然醒。

校長丁杭纓解釋說：“我們覺得孩子們平時的學習生活非常緊張，寒假就應該適當放松。讓孩子們把平時學到的知識活學活用，而不是重復平時的學習內容，這樣才是一個完美的假期。”

據了解，這所小學不布置學科書面寒假作業(yè)主要考慮兩個因素：一是寒假時間比較短，中間夾了個春節(jié)，走親訪友肯定免不了，留給孩子們寫作業(yè)的時間不多;二是既然是假期，就應該和平時上學不一樣，讓孩子們每天睡到自然醒，做一些自己喜歡但上學時沒空做的事。

當然，此舉并不意味著讓學生徹底“放空”。學校希望學生利用寒假做一件非常有意義的事：給學校準備一份生日禮物，因為今年是長江實驗小學建校20周年。這份禮物形式不限，可以是一個與學校有關的溫暖故事，也可以是一幅書法、一張畫、一篇作文，或者搭一個校園某幢建筑物的模型……總之，學生要發(fā)揮自己的特長，做一份獨一無二的禮物。

點評：這種寒假作業(yè)響應了國家對中小學減負的要求。2018年12月28日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《中小學生減負措施》，其中規(guī)定“嚴控書面作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。”雖然這份文件并沒有對寒暑假作業(yè)做出規(guī)定，但是因為寒假作業(yè)包括書面和非書面的，所以杭州長江實驗小學沒有布置學科書面寒假作業(yè)是符合這一文件要求的。

“解鎖”家務技能

今年寒假，在上海市長寧實驗小學的寒假作業(yè)單里，有一條是“勤勞小當家”——學生要嘗試“解鎖”一項家務勞動技能，主動承擔起力所能及的家務勞動，為長輩做一些實事。學校希望學生不僅能做自己力所能及的事，而且還要主動做家里的事。

上海市長寧區(qū)適存小學也給學生布置了一道“中華小當家、父母好幫手”的寒假家庭勞動作業(yè)。學校要求學生根據自己的能力，選擇“今日我當家”，全面展現(xiàn)自己一天所做的多項家務勞動，或者選擇一項家務技能，如炒菜、做點心、洗衣服、整理房間、美化家庭環(huán)境等，展現(xiàn)自己在家務勞動中的一技之長。學校同時要求學生用照片、微視頻等方式記錄下他們勞動的過程和成果，并且寫下個人感言。

就做飯而言，最簡單或者說最基本的就是西紅柿炒雞蛋。然而就這道家常菜，現(xiàn)在許多孩子都不會做。有家長反映，寒假里孩子跟自己學炒這道菜，既增進了父母和孩子的感情，又鍛煉了孩子的基本生活能力，還促進了三代家庭的其樂融融，真是一舉多得的好寒假作業(yè)。許多學生表示，以后要多分擔家務活兒，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

點評：這種寒假勞動作業(yè)具有不可替代的價值和意義。它不僅讓學生回到日常生活實踐中去，尊重勞動，熱愛勞動，熱愛生活，而且有利于培養(yǎng)學生日常生活的基本動手能力和生存能力，發(fā)展和提升他們自食其力的生活技能，促進素質全面發(fā)展。此前，教育部、共青團中央、全國少工委曾聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學勞動教育的意見》，明確要求中小學生勞動教育在新時代不僅不能缺席，而且還應該更加重視起來。

變身“體育達人”

這個寒假，有小學一年級學生沒有學校布置的書面寒假作業(yè)，唯一的“硬”作業(yè)便是體育運動——既包括橫叉、豎叉等練習身體柔韌性的鍛煉，也包括跳繩和啦啦操等體能作業(yè)。

為了讓寒假體育運動落到實處，學校專門設計了監(jiān)督表，注明每天每項運動的強度，比如跳繩80個至150個，學生完成后家長要在監(jiān)督表上填寫完成情況。校長說，按往年經驗，有的孩子過完年返校變成小胖墩、小眼鏡，身體沒休息好、放松好、鍛煉好，寒假失去了意義。因此，體育運動應成為寒假的主題。

還有的學校給學生布置了“向長輩學一個他們小時候玩過的傳統(tǒng)游戲，開學介紹給同學們，一起玩一玩”“了解一個冬奧項目，認識我國在該項目上的知名運動員”，以及“選擇自己最需要或最喜歡的運動項目，至少進行5次大運動項目鍛煉”。這些體育運動寒假作業(yè)都是適合學生完成的。比如，就第一項體育運動寒假作業(yè)而言，不但非常有利于增進長輩和孩子之間的親情，而且還有利于學生了解我國傳統(tǒng)運動(踢毽子、放風箏、滑冰車、冰上龍舟競賽、舞龍舞獅等)。

點評：體育運動大有好處。國內外許多科學家的研究結果都已經發(fā)現(xiàn)，體育運動有助于增進人的學習，包括提高注意力、記憶力、智力。體育運動還有助于發(fā)泄負面情緒，調整心理，促進心理健康。事實證明，學生身體素質的提高不能僅靠學校體育老師的督促，還要靠寒暑假和節(jié)假日鍛煉與家長的監(jiān)督。通過布置寒假體育運動作業(yè)，學生不僅能愉快地玩兒，提高身體素質，還能交友，甚至能認識和了解各種各樣的民間體育和民族傳統(tǒng)體育文化，真是一舉多得。

別樣生涯教育

還有許多學校推出了實踐類的志愿活動、參觀、探究學習等清奇的寒假作業(yè)。

安徽省合肥市高新區(qū)1100名學生的寒假作業(yè)是——去企業(yè)車間實地感受科技魅力。這些學生分別參加了多家企業(yè)開展的“科技冬令營”活動，他們非常興奮，收獲滿滿。有學生坦言，這次的科技冬令營活動著實讓他們大開眼界。“以前不知道，我們身邊很常見的高科技產品，如小米手環(huán)、阿爾法蛋等，都是家門口的企業(yè)生產出來的，太厲害了!”

寒假里，上海市普陀區(qū)江寧學校推出生涯教育作業(yè)，讓不同年級的學生認識不同的職業(yè)。一年級學生通過繪畫、詩歌、小報、作文等多種形式，創(chuàng)作表現(xiàn)“老師”的主題;二年級學生認識身邊的社區(qū)服務人員，如居委會工作人員、保安、環(huán)衛(wèi)等;三年級孩子則制作圖文簡報，認識已經或逐漸消失的職業(yè);四、五年級學生跟著父母去上班，利用家長資源，體驗父母的職業(yè)。

此外，這所學校還有兩道特別的寒假心理活動作業(yè)：一是通過家庭親子小活動，連續(xù)進行21天心理觀察并做記錄，以“家庭發(fā)現(xiàn)之旅”的形式，讓父母記錄孩子的小優(yōu)點，讓孩子記錄父母的感恩點;二是設計一次家庭創(chuàng)意親子美好時光，家庭成員共同完成一件事，共享一段美好時光。學校初中部八年級班主任梅晨華認為，家庭對孩子的成長有舉足輕重的作用，假期是強化家庭影響力、增強家庭生命力的好時機，父母和孩子應多從小事入手，多角度觀察，促進親子和諧。

點評：這些寒假作業(yè)呈現(xiàn)出許多值得關注的、可圈可點的亮點，反映出新時代中小學教育理念的轉變和發(fā)展。事實證明，如果學校精心設計、根據學段特點布置適合學生的寒假作業(yè)，就會格外富有創(chuàng)意，并且能達到預期效果。

教育觀點

布置寒假作業(yè)要講究科學

寒假作業(yè)是學校給學生布置的、由學生完成的假期任務，要想達到實效，布置起來就要講究科學，即體現(xiàn)數(shù)量與質量的完美結合。

首先，要考慮學生完成寒假作業(yè)平均需要花費的時間、精力、體力、腦力，這些都要與他們的平均身心發(fā)展水平一致。其次，還要考慮學生是否能基本獨立自主完成。當然，如果老師能針對每一名學生的實際，“因生制宜”地布置寒假作業(yè)，實現(xiàn)“量身定制”，那么將是最科學的寒假作業(yè)。

不過，現(xiàn)在仍有些學校單純地追求標新立異，布置讓學生難以基本獨立完成，需要家長費心費力費錢參與、協(xié)助甚至替代孩子完成的奇葩寒假作業(yè)，給家長增加了不少煩惱和負擔。這種寒假作業(yè)不但起不到應有的教育教學效果，還會導致學生產生懶惰、依賴的心理，應引起教育部門的關注和反思。