寒假被濃濃的年味兒包裹著，如約走進(jìn)了中小學(xué)生的生活。

如何讓孩子們度過一個(gè)充實(shí)、有趣的假期生活？滬上各中小學(xué)設(shè)計(jì)了別具一格的“寒假生活指南”。告別厚厚的練習(xí)冊和打卡上班式的補(bǔ)課班，打破學(xué)科和校門的界限，各種好玩有趣的創(chuàng)新作業(yè)隨之出現(xiàn)：品嘗家人團(tuán)聚的喜悅，體會(huì)父母勞作的辛苦，感悟春節(jié)的風(fēng)俗儀式……一項(xiàng)項(xiàng)生活化的寒假作業(yè)，讓孩子們告別學(xué)習(xí)的焦慮，領(lǐng)悟生活的美好。

春節(jié)假期，讓孩子解鎖家務(wù)勞動(dòng)新技能

每年寒暑假，總會(huì)有學(xué)生奔波于各類補(bǔ)習(xí)班。然而，真實(shí)的生活不是只有學(xué)習(xí)和工作，讓孩子們在繁瑣的日常中體會(huì)生活的真實(shí)，成為不少學(xué)校寒假作業(yè)的靈感來源。

嘉定區(qū)啟良中學(xué)為學(xué)生開出了“‘紅紅火火中國年’實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè)單”，要求每位學(xué)生在春節(jié)前協(xié)助父母做一次家庭大掃除，或?yàn)榧胰讼匆淮我路?。校長陸正芳說，如今的孩子在家庭中被保護(hù)得太好，缺少勞動(dòng)技能，就連教室的日常清潔，也要老師手把手教。春節(jié)除塵既能讓孩子參與勞動(dòng)鍛煉，也能讓學(xué)生了解傳統(tǒng)習(xí)俗和文化，正所謂“臘月二十四，撣塵掃房子”。“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切“窮運(yùn)”“晦氣”統(tǒng)統(tǒng)掃出門，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新、辭舊迎新的美好心愿。

長寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)要求學(xué)生們在寒假至少“解鎖”一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)新技能，自己的事情自己做，家里的事情幫著做——每天主動(dòng)承擔(dān)至少一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，為長輩做一件實(shí)事。

校德育教導(dǎo)主任林煒表示，學(xué)校從兩年前開始推進(jìn)家校共育，勞動(dòng)教育是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。勞動(dòng)的內(nèi)容很寬泛，做家務(wù)、幫父母采購年貨等，都能讓小學(xué)生在勞動(dòng)中習(xí)得知識(shí)和技能。“勞動(dòng)也是生命教育的重要組成部分，孩子只有在勞動(dòng)中才能感受到美好生活的來之不易，從而更加珍惜眼前、珍惜生命。”

寒假是重新激活家庭活力的好時(shí)機(jī)

寒假到了，生活節(jié)奏相對(duì)放慢了，正是孩子和家長共同感受生活和家庭溫暖的時(shí)刻。

普陀區(qū)江寧學(xué)校讓家長和孩子共同的一項(xiàng)名為“發(fā)現(xiàn)閃光的你”的寒假作業(yè)：21天假期，記錄一下爸爸媽媽夸了你幾次，你又贊美了爸爸媽媽幾次，并寫下心理觀察筆記。

“周六主動(dòng)給長輩鄰居開門、問好；周日去看望爺爺奶奶，幫奶奶一起挑揀蔬菜；周一媽媽感冒咳嗽，我不時(shí)給她倒水喝……”這些“雞毛蒜皮”的小事兒，是江寧學(xué)校二(6)班學(xué)生李杺嶺和母親何紅一起記錄下的寒假生活點(diǎn)滴，“這個(gè)假期，孩子變得更有禮貌，懂得分享和關(guān)心他人。”細(xì)心的何紅觀察到了兒子的變化。

學(xué)校心理室負(fù)責(zé)老師杭藝說，家庭對(duì)于孩子的成長起著舉足輕重的作用。日常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，家長和學(xué)生都因?yàn)?ldquo;分?jǐn)?shù)”徒增了幾分焦慮。相比之下，寒假是重新激活家庭活力、重溫家庭溫暖的好時(shí)機(jī)。她說，一個(gè)健康的家庭需要給孩子提供保護(hù)、教導(dǎo)、安慰和鼓勵(lì)，并提出要求和限制，希望家長和孩子都能學(xué)會(huì)換位思考。

黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)為學(xué)生和老師布置了同樣的寒假作業(yè)：讓孩子們跟隨爸媽回到他們的母校去看一看，了解家長們學(xué)習(xí)的故事和場景；而讓老師回母校的用意在于，把更多大學(xué)里的優(yōu)質(zhì)資源引入學(xué)校和課堂。

趁著寒假，該校五(7)班的胡振皓跟著媽媽干贍靜參觀了上海外國語大學(xué)，還拜訪了媽媽的大學(xué)老師、阿拉伯語專業(yè)教授蔡偉良。干贍靜邀請(qǐng)蔡偉良開學(xué)后到兒子的小學(xué)去給孩子們做一場阿拉伯語講座。

聽說這一消息，盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾興奮不已：“通過家長和教師資源向大學(xué)借力，小學(xué)課堂會(huì)變得更加豐富多彩。”

在社會(huì)生活中領(lǐng)悟習(xí)得的美好

寒假不僅是孩子稍事休整的歡樂時(shí)段，更是小伙伴間相互陪伴、一起探尋美好的奇趣時(shí)光。

普陀區(qū)華東師范大學(xué)第四附屬小學(xué)為孩子布置的作業(yè)是，抽出兩三個(gè)小時(shí)，與爸媽或三兩好友相邀，與滬上風(fēng)尚讀書地有約，與好書美文作伴，開啟一段寒假“微游書店·薦書·贈(zèng)言”書香風(fēng)尚之旅。

校長張瑩晶介紹說，孩子會(huì)搜索滬上個(gè)性化書店，在閱讀中尋找一本好書推薦給同學(xué)，并把帶有學(xué)校校標(biāo)的明信片送給店員。有興趣的同學(xué)還可以幾個(gè)人一起手繪書店地圖，制作書店App等。

在嘉定區(qū)練川實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長華敏眼中，寒假是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“不一樣學(xué)習(xí)方式”的好時(shí)機(jī)。她說，學(xué)校的教育變革體現(xiàn)在課程變革、教學(xué)方法變革，也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)變革上。學(xué)校應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)主題式學(xué)科寒假作業(yè)來豐富學(xué)生寒假生活。

為此，練川實(shí)驗(yàn)學(xué)校各工作坊以“多元?jiǎng)?chuàng)生、學(xué)科融合”為理念，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了 “春節(jié)騷客”“春節(jié)理財(cái)師”“找尋春節(jié)的符號(hào)”等多種假日活動(dòng)。比如“春節(jié)理財(cái)師”活動(dòng)，要求孩子對(duì)家里的春節(jié)日常開支收入進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作報(bào)表、形成曲線圖，并對(duì)數(shù)據(jù)做出分析，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

靜安區(qū)家庭教育中心主任陳小文說，要讓孩子度過一個(gè)回憶滿滿的寒假，就要讓他們真正接觸社會(huì)，改變“書桌-飯桌-床”這種機(jī)械呆板的學(xué)習(xí)節(jié)奏，將寒假作業(yè)變?yōu)楹偕睢?/p>