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         位置：七考網(wǎng) > 七考課程 > 資訊 >  初一英語課堂導(dǎo)入方法（初一英語）  正文
        

        
	
        
		
        初一英語課堂導(dǎo)入方法（初一英語）
        
		
        2023-03-24 16:23:48來源：互聯(lián)網(wǎng)
        
		
        
			
        
				
        
					

        (相關(guān)資料圖)
        關(guān)于初一英語課堂導(dǎo)入方法的知識大家了解嗎？以下就是小編整理的關(guān)于初一英語課堂導(dǎo)入方法的介紹，希望可以給到大家一些參考，一起來了解下吧！
        在課堂導(dǎo)入中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和不同層次的學(xué)生，采用不同的導(dǎo)入方式。對于低年齡的學(xué)生應(yīng)采用生活化、興趣式的導(dǎo)入方式，而對于高年級的學(xué)生主要運用任務(wù)型、討論式導(dǎo)入方法為主。下面小編告訴你初一英語課堂導(dǎo)入方法，大家一起來看看吧!
         1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。
         采用復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入新課是我們使用最頻繁的導(dǎo)入方式，便于學(xué)生鞏固已學(xué)知識，將新舊知識有機聯(lián)系起來。一般是通過與學(xué)生自由對話、提問、默寫、競賽等方式進行，特別是在進入復(fù)習(xí)階段使用的較多。如：陳瑤老師本周上第五單元時就是利用提問的方式來導(dǎo)入新課的。
         T: How about your weekend?
         SS:It is very relaxing
         T:What do you usually do on weekend?
         Ss: I usually watch TV/play /do homework/eat dinner.
         T: Let me tell you about my weekend.I often talk on the phone/clean the room/watch TV/read.
         通過提問來復(fù)習(xí)相關(guān)的短語來導(dǎo)入第五單元的現(xiàn)在進行時
         2、游戲?qū)敕ā?/strong>
         在英語教學(xué)中，適當?shù)負郊右恍┯螒?，既能調(diào)動課堂的氣氛又能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，達到寓教于樂的目的。并對新課的引出做了良好的示范作用。如初一(上)Unit 5 What are you doing?中，可以這么一個游戲：讓學(xué)生到講臺前抽簽并表演動作，引出新句型：What is he/she doing?當然這些動作都是學(xué)生學(xué)過，而且是很容易表演的。這樣就成功地將新語法與句型導(dǎo)出。
         3、故事導(dǎo)入法。
         例如：教 The man who never give up (人教版)，首先把課文縮成一則小故事，講給學(xué)生聽。然后對愛迪生的國籍、出生年月、重要貢獻以及他那種不屈不撓的精神等內(nèi)容提問，還有八年級(上)Unit 9 When was he born? Section B 3a中的鋼琴家(李云迪)，就可以用鋼琴家(朗朗或傅聰)來導(dǎo)入新課。使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。
         如：T：Who can play the piano in our school?
         Ss: Music teacher.
         T: I think so.Do you know Lang Lang who is a pianist (from China)?
         And I introduce him to ss. Then ask :Who is Li Yundi? Where is he from? What does he do? 這樣就很自然的進入下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(此方法多用于閱讀文章)。
         4.實物導(dǎo)入法。
         是最直觀最形象的導(dǎo)入方法，把實物帶入課堂進行教學(xué)，學(xué)生覺得新鮮，有趣，簡潔，語境真實，例如：初一(上)起始篇Unit 2 What s this in English? .初三Unit9 When was it invented? Section B 3a 可作如下導(dǎo)入：
         T:What s this ?
         Ss:It s a glass of tea.
         T:What do you think of it?
         Ss:It is very popular and make us relaxed.
         T: Do you like drinking it?
         Ss:Yes.We often drink it.
         T:Do you know who invented it? And When /How was it invented? Now let s read the text. Who invented tea? 
         有些實物就在我們的身邊不用帶，初一(上)Unit 7 How much are these pants? 第一課時學(xué)單詞，第二課時就要學(xué)新句型，就可以利用我們身邊的實物，學(xué)生穿的衣、鞋、帽或?qū)W習(xí)用品等都可以。
         
         
        初中英語課堂導(dǎo)入淺談 
        一、安定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生注意力。
         在課間活動時間，學(xué)生們會很放松，很多學(xué)生也會打打鬧鬧，也有些學(xué)生看些課外書這樣的話學(xué)生的注意力完全在課堂之外。上課鈴聲響起，盡管學(xué)生們的人已經(jīng)到了教室內(nèi)，但情緒和思緒可能還沒有完全調(diào)整好，這時候好的課堂導(dǎo)入可以起到安定學(xué)生情緒的作用，并能成功地把學(xué)生的注意力吸引到本節(jié)課的課堂上來
         二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力。
         興趣是最好的老師。日本教育家木村久一說: 天才,就是強烈的興趣和頑強的入迷 。美國教育家布魯諾也認為: 學(xué)習(xí)的最大動力乃是對所學(xué)材料的興趣。 對于英語課更是如此。而良好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣。一旦學(xué)生對于英語課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，一定可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的強大的學(xué)習(xí)動力
         三、創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，活躍課堂氣氛。
         英語畢竟不是我們的母語，而且現(xiàn)在大多數(shù)的中學(xué)校園里極少有外籍老師或者外國學(xué)生，對于學(xué)生來說，在這種環(huán)境中對英語產(chǎn)生并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣等等都有一定的困難，所以語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于英語課堂來說就變得至關(guān)重要。好的課堂導(dǎo)入可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境，讓學(xué)生在合適的環(huán)境中進行語言的學(xué)習(xí)，課堂氣氛自然而然也就活躍了。
         四、承上啟下，讓學(xué)生溫故而知新。
         有效的課堂導(dǎo)入可以起到承上啟下的作用，既復(fù)習(xí)了舊知識，又能引入新知識，使學(xué)生溫故而知新，起到了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兼有的效果。
         
         
        初中英語如何導(dǎo)入新課 現(xiàn)代教育理論認為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松,和諧的學(xué)習(xí)氣氛.要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.
         初中生表現(xiàn)欲強，有一定的表演能力。在課堂教學(xué)中，可以把學(xué)生的自由式談話、三分鐘和小組表演作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。
         1. 自由式談話
         教師可讓學(xué)生進行兩人小組對話或由值日班長提出話題，學(xué)生自由發(fā)表看法，也可分組匯報，或以競賽的方式進行，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生的日?；顒印⑿侣勗掝}，或是學(xué)生感興趣的話題，如奧運會、足球賽、上網(wǎng)等。
         2. 三分鐘演講
         教師讓一位學(xué)生上臺演講三分鐘，演講的內(nèi)容可以是話題報告，也可以是看圖說話。由于此話題有一定的難度，因此教師一定要做好充分的準備，安排成績較好的學(xué)生。對于程度中等的學(xué)生，可以安排演講的內(nèi)容,師從學(xué)生的演講中適時地導(dǎo)入新課。
         3. 課本劇表演
         新編初中英語教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。教師可事先通過成績好的同學(xué)將課文改寫成簡單易懂的劇本，再由學(xué)生進行排練。教師從學(xué)生的表演中，逐漸地導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式一般適用于故事性很強的課文。
         
         
        淺析初中英語課的導(dǎo)入 
        (一)問題導(dǎo)入法
         問題導(dǎo)入法又稱懸念導(dǎo)入法。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師可以單刀直
         入，直接提出問題，設(shè)置懸念，使學(xué)生迅速進入課文的討論中，并有一種 欲知祥情，請看課文 的心情。如在上初中三冊第12單元46課時，我設(shè)計了以下的問題：
         T: When you talk about the universe, what do you mean?
         S: We mean the earth, the sun, the moon and the stars.
         T: Why the stars are smaller than the moon?
         S: Because they are much farther away.
         T: Which has the man traveled to, the moon or the sun?
         S: The moon.
         T: How do people send and receive messages?
         S: They use ellites to send and receive messages.
         (二)以舊帶新進行導(dǎo)入
         教師要有意識地選擇一些與新知識有內(nèi)在的聯(lián)系的已學(xué)過的知識，在溫故
         而知新的原則上，教師或進行對比，或進行 連珠炮似的提問 (Question bombardment)、 突如其來的提問 (Brainstorming)，來喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，達到溫故而知新的目的。通過復(fù)習(xí)，來喚起學(xué)生的認知圖，從而更好地理解課文。
         (三)破題導(dǎo)入
         由于英語課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，許多
         內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的。因此，對于學(xué)生所熟悉的東西，教師往往可以直接破題導(dǎo)入，收到較好的效果，如在上初中三冊第8單元30課時，教師可以直接對題目進行導(dǎo)入：
         T: When is Christmas Day?
         S: December 25.
         T: What can you often see in the stores during the Christmas season?
         S: Christmas trees.
         T: What do Christmas Father do on Christmas Day?
         S: He dresses up in red and gives the presents to children.
         
        以上是整理的初一英語課堂導(dǎo)入方法全部內(nèi)容。 
        				
        
			
        
		
			
			
        
				
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